星期日, 6月 07, 2015

《捨不得》

捨不得,我們人生中總有些事情感到惋惜或放不下。也許是家人、也許是器物。但真正讓人捨不得的,大概是我們的孩子。

今年國中會考題目為《捨不得》,新聞報導閱卷老師感慨學生作文虛構,取材不外乎祖父母逝世。有人說國中生人生歷練不長,能寫的主題本來就有限,而且「作文內容本來就不一定與事實相符」。但學生的生活經驗真的那麼貧乏嗎?

捨不得,我不知我國大考作文到底要將學生帶到哪裡。

以《捨不得》來說,從家人、玩遊戲到考試其實都可能寫,即便這些「捨不得」在大人眼中可能微不足道,但相反地,這才是國中生真正的生活寫照。國高中時聽過一句話,「作文至少中規中矩,不要太多錯字,就可以拿基本分」,我猜測同學們即便捨不得其他事物,為了取得安全分才寫祖父母。標新立異有機會得高分,但相對地不受青睞的風險更高,處於升學壓力下的學生根本不敢寫。

捨不得,我們社會希望學生會寫抒情文、懂得賣弄文藻,還是具清楚闡述想法的能力?

《捨不得》挺適合寫抒情文,但學生根本不敢在閱卷老師面前抒情;現代社會常說不用賣弄文藻,但近年的績優範本幾乎都套用大量修辭法、使用日常極少使用的形容詞,反而讓人不習慣。人們常笑科舉的八股文,但現在迎合閱卷老師的作文,其實也是另類八股文。

若作文題目要求學生發表對社會議題或教育的看法,不但能練習語文之邏輯思考,更可鼓勵其獨立思考。但即便如此,一旦將其作為考試題目,作答內容恐不離主流立場,最後依舊變質。

作文失去了讓人闡述自己想法的功能,反而成了僵化學生思考的工具。對於語文邏輯與論述能力似乎沒有幫助。在這種教育長大的孩子,成年後卻要背負「不會思考」的罪名,實在讓人捨不得。

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對這次會考作文題目的小心得。其實寫得不太好,有點不知所云請見諒。

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