星期四, 9月 29, 2011

反思-我沒讀好的國文

故事的開端,其實跟主題沒有太大的關係,不過學長的一句話,讓我開始思考這個問題。

最近上日文時,有一篇的主題是「比喻」,因此閱讀的文章裡面有一題

「目は心の窓」とは、どんな意味ですか。

(「眼睛是靈魂之窗」這句話是什麼意思?)
本來以為是有了眼睛,才能看到外在的景色,然而解答卻是「透過眼睛,可以看出一個人的內心」。正當對中文和日文的解釋不同感到困惑時,才知道中文的意思跟日文一樣,只是我過去都搞錯了。

「果然外文差的理由都是國文底子太差」,看到學長這番話,除了感嘆這真是一針見血外,也開始回憶自己過去是如何學習國文的?

說到這裡,我又想起中學時期,有一些數學題目解不出來,原因不是不會計算,而是題目看不懂、不知道問題的重點。從種種的經驗中可以了解到,閱讀能力影響的不只有國文成績,還包括了各種不同領域的學習。

所以結論是不是國文的學習很重要,所以我們應該將孩子送到國文補習班、買本「搶救國文」來拯救一番?不,我的答案恰好相反。

先來談談我過去的閱讀經驗,以及讀國文的方式好了。國小的時候,大多是一些基本的國字和文章的閱讀,因此大多靠著寫參考書、習字帖應該就可以達到不錯的成績了。然而跟其他小孩的不同之處,在於我沒有閱讀小說的習慣。看最多的課外書,大概是過期多年的小牛頓雜誌、介紹鐵路的書籍等等。但是就長篇文章的閱讀經驗來說,是不足的。

國中時除了課本以外,老師也會不定期提供不同的文章給我們閱讀。不過讓我印象最深刻地,莫過於許多大家耳熟能詳的故事,例如三國演義等等,對許多人來說是再熟悉也不過的,但對國小幾乎沒看這類故事的我來說,是陌生的「新東西」。在如此情況下,身為國中生的我仍鮮少至圖書館借書,取而代之的則是看教科書、寫參考書,寫完之後就來玩玩電腦軟體(請見本網誌2007年以前的文章)。

至於基測時如何準備國學常識呢?我當時的作法是看參考書。這種國文參考書就是那麼神奇,一本比字典還薄的書,可以一口氣網羅錯別字、外來語、修辭學、常用語詞、書信等等,幾乎可比作哆啦A夢的四次元百寶袋。在努力不懈拚命背誦以及做習題之後,我上了高中。

到了高中,由於幾乎延續國中的方法,因此陷入了即使讀了課本,一樣很難得高分的窘境。因為高中的國文考試不只著重於教科書,而是測驗個人的國文能力。而且過了一段時間之後,甚至連參考書的懶得看了。結果可想而知,在期中、期末考中,我最怕不及格的科目之一就是國文,同時也是成績與班上平均相差最大的一科。

現在我是個大學生,當時硬背的國學常識已經忘得差不多;許多詞語因為不常用,因此到真正需要的時候也想不到;寫作文時,仍然是一貫的嘴炮風格,但對於抒情文或是較多鋪陳的文章,就比較不擅長了。

從這幾段看下來,可以看出我在國文的學習上,其實並不算用心,因此在打這篇文章的時候,也會擔心說服力是否不足?不過看完之後,請您思考「您對於您的孩子,甚至您自己是不是也用同樣的方式來學習國文呢?」

如果沒有背這些國學常識,我在過去的幾次考試中,也無法拿到較高的成績,這是事實。然而國學常識考過可能就忘了,但假如透過閱讀文章提昇理解力,這種能力是長久的。

類似的道理也許大家也聽過,在學習英文時,增加字彙量最快的方式是背單字,然而真正提昇英文能力的,則是閱讀英文文章。背單字是有效的,但閱讀文章的印象相較之下會更深刻。當然母語和外語在學習上多少有些差別,不過我想在這部份是相同的。又例如有些詞彙,由於常常出現在文章中,不知不覺就會學起來了,我想這些經驗都可以印證。

因此現在許多搶救國文能力的方法,我認為是治標而不治本,就好像感冒雖然可以透過吃藥減緩症狀,但不能痊癒。語言是活的、是拿來用的,最好地方法就是實際去閱讀。與其花錢或時間去背那些容易忘的東西,拿本小說來讀,是不是更有效果呢?

也許我拿不出閱讀文章之後,可以增加語文能力的證據。但我可以舉出不這樣做的話,語文能力低落的例子:那就是我。

......不過如果您是剩下不到1年就要參加大考了,那可能還是要讀一下這類的東西來臨時抱佛腳,取得比較好的分數了

星期四, 9月 01, 2011

新学期に向かおう

もう9月だ、すなわちこの年は半分しか残っていないことです。この夏休みはやっぱり勉強とか旅行とか何もやっていなかったまま結末を迎えてしまった。光陰矢の如し、もうすぐ二年生ー一年生たちの先輩になった。

私はまだ、準備が十分ではないと思う。能力も、ココロも。

まず、言語の能力は練習して続けなければ進歩できないのを知ってるのに、この二か月間日本語の文型を分かるために必要な準備が知ってなかった。復習が完成してなかったら、もちろん予習もしていなかった。これからの一学期には同級生と比べ成績が低いのが見られるだろう。こんなのは悔しくて後悔な気持ちもあるが、前に行く一歩を踏み出す勇気がなかった。結果、同じことが何度も繰り替えてしまった。

「未来に迷う」という一つの理由があるが、今の私にとって解決するべきことじゃない。夢を持ちながら、目の前にある仕事をしっかり完成させるべきだ。「今」のことを耐えられないと、「未来」が作りにくいはずだ、未来は今の基礎に基づいて創りだすから。やりたいことを諦めなくて一所懸命したら、無駄なことにならないだろう。

また、学科内の人間関係も心配している。二年生は活動の主催者だから、どうやって活動を盛り上げて展開するのが皆の努力しかできない。実行者だけの私は計画担当者より仕事が少ない。しかし自分が同級生に邪魔させるのを心配している。もし追い付かなかったら、悪い影響を与えるかも知れない。そのほか、「後輩に対し、自分はどうしたら先輩の役割を演じるか。」このようなことも考えている。

昨年と同じ、9月4日に台北に行くつもりです。夏休み最後の一週間、心を整えて、新学期に向かおう。

。。。第一言語以外の言葉で書くのはやっぱり大変だ。